太极拳课件

教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品，这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念，为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中，励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容，敬请继续阅读。

一、创设情境，激趣导入

①语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？

②直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）

③读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？

二、默读课文，整体感知

默读课文，说说读懂了什么？

三、逐段朗读，探究发现

①朗读、理解第一自然段。

a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。

b．朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）

c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）

d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。

e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是为什么这些植物开花的时间会不同）

②顺势深入，探究解惑。

a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

b．交流并朗读植物开花的时间，与有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉，等句子。

c．用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

四、据理推测，合理想象

①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。

②全班交流。

当堂作业

①学习生字，交流学法。

a．出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。

b．书写生字。

②

笔者决定共享一篇十分有用的“课件”，以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分，因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。

教学目标：

1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。

3．抄写句子，初步建立句子的概念。

4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。

教学目标：

1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。

2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。

1、指名读题。明确要求一比、二读。

2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。

3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。

4、复习顺口溜，帮助区分。

5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。

1、读题，明确要求。

2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。

3、学生独立写，校对。

注意“力字旁”错答成“劳”，“劳”是“草字头”。

1、组字开花游戏。

花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。

2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？

3、任意挑选一个词说一句话。

4、指导在作业本上抄写词语。

5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。

教学目标：

1．抄写句子，初步建立句子的概念。

2．看图说话，培养学生的语言表达能力。

1、指名读句子，一齐读一读。

2、两个句子分别告诉我们什么意思？

谁在什么地方干什么？

3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？

4、补充练习：出示有关插图，用“什么时候，淮在什么地方干什么”说。

5、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。

1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。

随机出示动物的名称。

2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。

3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？

指名后，示范说：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。

4、

今天，励志的句子小编要为大家介绍一下“微党课课件”的相关内容，请听我娓娓道来。在进行课堂教学前，准备好所需要的教案和课件是必不可少的。对于每位老师而言，撰写教案和制作课件都是再熟悉不过的流程。只有有了教案的支持，我们才能顺利地开展教学工作的每一个环节。愿您能喜欢并收藏此篇文章！

12月份，学校举行了青年教师微型课大赛，我有幸参与其中，所讲的课文是s版五年级上册《孔子》一课。现不揣浅陋，将教案放在博客里，不足指出请大家评批指正，以便更好地提高，谢谢。 《孔子》微型课教案 洛阳市涧西区西苑路实验小学 丁毅 指导教师：潘亚军 一、回忆前文，引起下文 同学们，昨天我们一起学习了课文的1、2自然段，你对孔子有那些了解?【孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。】 看来大家通过学习，都对孔子和《论语》中的故事都不感到陌生了，希望通过咱们这节课的学习，通过再次的阅读课文，走进孔子，走进《论语》，想想在这些故事中蕴涵的为人处世的道理。【板书：《孔子》】 通过预习，我们提出了许多疑问，老师把它们总结了出来，谁来读一下？ 为什么说“己所不欲，勿施于人”是可以终身奉行的一句话？ 孔子为什么因为厌恶“盗”字就不喝盗泉？ 孔子为什么说了解一个人实在不容易？ 孔子为什么到了晚年还反复读《周易》？ 后人为什么那么推崇和尊敬孔子呢？ 这些问题还记得吗？这是大家共同思考的结晶。今天，我们就带着问题来阅读课文。 二、走进《论语》，了解孔子 我们知道，流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。过去曾有“半部《论语》治天下”现在则强调“半部《论语》学做人”。这节课就让我们一起走进课文，相信对我们怎样为人处事一定会有所思，有所悟。 现在，你们自由读课文；并思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？大家在读书的时候要做到“眼到、口到、心到、手到”。同学们读得真快，下面先请同学来说说第一个小故事。 孔子提出了怎样的主张？你是怎样理解的`？【己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举一个生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？】谁来把这一段话带着感情来读一下？（指导学习读出“己所不欲，勿施于人”这句话的语气）很好，我们从书中找出一个词语来对这段进行总结？是哪个词？ 板书：推己及人 【是的，人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、

教案课件是教师工作的组成部分，所以教师们应该注意不要随意写。教案是评估学生学习效果的重要依据，写教案课件需要遵循一系列步骤。为了帮助您更好地理解，我特别为您准备了这份精彩的“雁门太守行课件”，相信您在阅读后会有所收获！

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

我们这次要欣赏的两首诗或以旧题写当时战事，描绘悲壮的战争风云；或写人世间诀别，表达对山河沦丧的无限悲愤，对家乡亲人无限依恋和抗战到底的坚定信念。两首诗很巧合，作者都是两个十七岁的少年。看他们在十七岁的年龄写出了什么样的诗，先来学习《雁门太守行》。

学习目标

1．反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。

2．品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。

3、学习赏析诗歌的方法、技巧。

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲：

1、了解作者，写作背景，解题。

2、自由朗读。要求：读准字音，读出节奏。

3、熟读本诗，结合课下注释理解诗歌内容。

4、这首诗以什么为顺序？

5、作者在诗中给我们描绘了哪些画面？通过读诗，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

三、合作探究，解决疑难（20分钟左右）

1、李贺，字长吉，世称“诗鬼”， 唐代中期浪漫主义诗人。他一生愁苦多病，怀才不遇，抑郁不平，27岁去世，存诗240首。

写作背景：安史之乱后，藩镇割据加剧 ，李贺生活的年代正好是朝廷讨伐叛军最激烈的年代。一个柔弱之躯，虽没有上过战场，却能写出撼人心魄的诗篇，全凭丰富的想象。

2. 标题中的“行”是标明诗的体裁，乐府的一种。一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。《钱塘湖春行中》的“行”与《雁门太守行》的“行”不一样，前者是行走。

3、理解诗意

指导学生有感情朗读诗歌。

明确：一、二句“紧张，壮烈”

中间四句“凝重，悲壮”最后两句“坚定，豪迈”

4、以时间为序。

5、描绘了三个军旅生活画面：一个在白天，表现官军戒备森严，首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；一个在黄昏前，写战场的厮杀，血流成河的悲壮画面；一个在夜晚，写官军出其不意的袭击敌人，其中“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪情壮志。

看到了，感受到：

黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；

金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。

燕脂—